2024年5月13日，省教育廳針對于科學教育，舉辦了校內科學教育推廣及校外監管工作者培訓大會。奇趣科學作為科學示范校受邀出席，并通過一系列精心編排的科學秀表演、生動的科學示范課展示以及先進的教學理念與體系的深入講解，向省教育廳領導及與會者們全面展示了奇趣科學獨特的教學方法和卓 越的教育成果。

在大會上，奇趣科學首先以一場別開生面的科學魔幻秀震撼全場。只見兩位科學老師手持空氣炮，準確地將無形的空氣力量射向觀眾席，瞬間引爆了全場。隨后，一系列令人目不暇接的科學秀接連上演：字跡在魔 法之下瞬間浮現，火焰在掌心跳躍，冰紅茶瞬間變色，水杯中的水神秘消失，伯努利懸浮氣球揭示了氣流的奧秘，疊加凳子展示了人體的平衡技巧，激光如利劍般準確擊中氣球，人體導電實驗展現了電流的流動，氦氣吸入后的變聲效 果令人捧腹，大象 牙膏實驗產生的巨大泡沫令人震撼，而液氮爆 炸實驗則帶來了視覺上的享受。這一系列精彩絕倫的實驗不僅展示了科學的神奇魅力，更激發了觀眾對科學的濃厚興趣。在熱烈的掌聲和歡呼聲中，奇趣科學成功地將科學的樂趣和奧秘傳遞給了每一位觀眾。

緊接著，奇趣科學的高老師以“空氣也是大力士嗎？”為主題，呈現了一節生動有趣的科學示范課。在示范課上，高老師巧妙地運用漏斗運球挑戰這一小游戲，瞬間點亮了孩子們對流體力學的好奇心。孩子們紛紛被吸引，提出了一個又一個問題，渴望探索其中的奧秘。

為了滿足孩子們的好奇心，高老師化身丹尼爾·伯努利，以科學家的di一視角，帶領他們走進流體力學的世界，并通過奇趣科學獨特的“PTR教學法”以項目為引導，鼓勵孩子們在小組內進行協作探究。高老師根據課程內容設定了一系列與流體力學相關的項目任務，如吸管吹乒乓球為何會相互吸引？、探究飛機起飛的原理等。孩子們在小組內分工合作，共同收集資料、設計實驗方案、進行實驗探究，并zui終形成項目報告。

通過“PTR教學法”的引導，孩子們不僅能夠在實踐中深入理解科學原理，還能夠培養他們的團隊協作能力、創 新 思維能力和解決問題的能力。這樣的教學方式不僅使孩子們對科學產生了濃厚的興趣，更激發了他們持續探究、不斷創 新的熱情。

隨后，奇趣科學的創始人張芳女士走到臺前，與大家分享了她在科學教育領域的寶貴經驗和獨到見解。張芳女士結合自身的教育經歷和 奇趣科學的發展歷程，用深入淺出的方式，向大家闡述了科學教育的重要性和所面臨的挑戰。

她首先通過一個簡單的實驗—火點燃紙，來引發大家的思考。這個實驗雖然簡單，但背后蘊含的科學原理卻十分豐富。張芳女士通過這一實驗現象，向大家展示了科學教育如何能夠點亮孩子們的好奇心，培養他們的觀察力和思考能力。

接著，張芳女士深入分享了一系列奇趣科學在科學教育領域的創 新成果和獨特理念，包括奇趣科學已在《天津教育出版社》出版的課程教材，具有專利的實驗器具，全國首 創的教學方法等。她強調，奇趣科學始終致力于將抽象的科學知識與孩子們的實際生活緊密結合，通過一系列生動有趣的教學方式，如實驗探索、互動游戲、團隊協作等方式，讓學習科學知識變得輕松愉快。這種寓教于樂的教學方式不僅激發了孩子們對科學的興趣，也幫助他們更好地理解和掌握知識，從而在心中種下探索科學的種子。

張芳女士還強調了科學教育在培養孩子們創 新能力和實踐能力方面的重要作用。她認為，科學教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養孩子們的探索精神和解決問題的能力。因此，奇趣科學在教學過程中注重引導孩子們發現問題、提出問題、解決問題，讓他們在實踐中不斷學習和成長。

最后，張芳女士對奇趣科學的未來發展提出了展望。她表示，奇趣科學將繼續致力于科學教育的創 新與發展，為更多的孩子提供優 質的科學教育服務。同時，她也呼吁更多的教育工作者和家長們關注科學教育的重要性，共同為培養具有創 新精神和實踐能力的未來人才而努力。

此次省教育廳針對于科學教育，舉辦的校內科學教育推廣及校外監管工作者培訓大會，為奇趣科學提供了一個展示自我、交流學習的平臺。通過此次大會的交流和分享，省教育廳領導及與會者們深入了解了科學教育的zui新理念和實踐成果，共同探討了科學教育的未來發展方向。

奇趣科學作為科學示范校，其創 新的教學方式和顯著成果得到了省教育廳領導及與會者們的廣泛認可和贊譽。未來，奇趣科學將繼續秉承“點亮好奇心，激發探索欲”的教學理念，不斷推動科學教育的發展和創 新，為培養更多具有創 新精神和實踐能力的優 秀人才貢獻自己的力量。